中文的过去

 当我彻底与中文这个学科分道扬镳后，才能更客观地看待它。我曾经批评中文过分简单而没有学的必要，但它作为十二个年级所有学生共有的主科，通识才是它主要的目的，它培养学生听说读写的技能，还有常识的记忆与背诵。而在完成这些基础后，怎样走向更深的本质？我认为是鉴赏和表达，这都体现在作文中。我喜欢用三个维度评估文章价值︰描写、感情、思想，所以我的作文一文不值，我写的文章都有强烈的目的性，我企图拿奬拿高分，或者炫耀平薄的功底，几乎没有表现过真实想法，虽然试图显得优秀，但往往适得其反。

我还记得小学最后一篇作文是《祝福》读后感，应该是巅峰之作了﹙当然是小学生的﹚，我在文中大力渲梁封建思想的「杀人」，虽然以今日的目光来说非常幼稚，只是人云亦云的批判，但起码我真情实感地表达。初中走向无病呻吟、强行堆砌，立意有失。再到高中的时候，可能出于实用思想的影响，我不在描写下功夫，也鄙薄感情的流露，故而偏爱议论文体，虽然也没深刻的立意，只是化用主流的意见，不过比小学算是稍增阅历。再到高三，作文已经固定了一种模版︰选择议论文体、分段破题、引申、正反立论、总结、煽情，拼命加插名句典故，连写篇好文章的意欲都没有了。

为甚么呢，为甚么我写得越来越垃圾？应该是因为虚荣，因为我只把中文作为炫耀的工具，我没有试图了解它，从而走向错误的道路，在相当长时间内我陶醉于曾经文学常识的积累。在中文已经不会带来任何成绩后，我才逐渐感受到它本身的魅力。

一个人必须首先是优秀的读者后才可能成为一个优秀的作者。如果我想写出好的文章，应该先提高阅读品味，但也不是一味经典，我还记得六年级时无法深刻地品味鲁迅的名篇。这是一个循序渐进的过程，当我被最通俗的故事拉入文学的大门后，应该挖掘意识、情感、思想等更内在的东西，更进一步从文学认识自我与社会，甚至指向未来。我停留在第一步很久了，即使看网文都是看最垃圾的那种，我应该从稍好一点的通俗文学起步，并分析其内涵，更远的目标之后再说。﹙我或者会单写一篇阅读之旅﹚虽然现在我已经没有写出好文章的需求了，但阅读不只能提升写作才能，更重要的意义是我如何从阅读中了解自我。或许也已经从我的读后感中了解到我的某些感情、思考以及价值观。

虽然上文洋溢自我批评，但并非出于痛悔自卑，或者逃避现实，只是希望直面过往，虽然曾花费相当长时间的代价，但只有走过我才知道对还是错，然后优化决策。或者，即使我已经不会走上这条道路，如果我能想明白为甚么会失败，这种思考也可以迁移到其领域，有助未来的发展。